Ud 0 Recordando contenidos de Música en Primaria
Tarea relacionadas con CONTEXTOS MUSICALES
1. Escribe el título del tema o canción «con la que estas» últimamente (estos dias). A continuación, contesta por escrito a estas preguntas:
a) grupo o solista:
b) género o estilo musical:
c) instrumento principal:
d) voz princial:
e) idioma:
f) temática*:
g) tecnología de escucha**:
* temática: se trata de que resumas de qué va la letra de la canción, qué cuenta…
** tecnología de escucha: ¿cómo escuchas esta música normalmente? comenta cuál es tu dispositivo y la aplicación preferidas.
Tareas relacionadas con LENGUAJE MUSICAL
2. ¿Qué es un pentagrama?
3. Escribe en un pentagrama las siguientes notas musicales: LA, DO´, MI´
Tareas relacionadas con ESCUCHA
4. ¿Qué es un instrumento musical? ¿Qué instrumento musical sabes tocar?
Clasifica los siguientes instrumentos musicales y subraya lo que pertenecen habitualmente a la orquesta:
flauta,
erhu, piano,
timbal, arpa,
gong, clarinete,
oboe, maracas.
5. Escucha la siguiente audición y analiza:
Aud 1:
Aud 2:
Tareas relacionadas con la INTERPRETACIÓN
6. Intensidad: ¿Qué quiere decir que una melodía «suena muy fuerte»?
- 6a Ordena de más fuerte a menos fuerte los siguientes grados de intensidad: piano, fortíssimo, mezzo forte, mezzopiano, pianíssimo, forte.
- 6b La palabra “crescendo” y “diminuendo” también hacen referencia a la intensidad del sonido. Explica qué significan y pon un ejemplo de cada una
EJEMPLO Tarea 1
Últimamente estoy recordando la Banda Sonora de la película Vaiana de Disney de 2016. En esta película aparece la canción «Qué hay más allá» que, en la versión en castellano está interpretada por María Parrado.
a) grupo o solista: María Parrado
b) género o estilo musical: canción melódica
c) instrumento principal: orquesta en la que destacan instrumentos exóticos (procedentes de Oceanía)
d) voz princial: voz femenina (solista)
e) idioma: castellano
f) temática*: la canción «Qué hay más allá» trata sobre las dudas y los miedos al hacerse mayor, tomar decisiones por uno mismo.
g) tecnología de escucha**: utilizo como dispositivo un móvil y como aplicación YouTube (enlace: https://www.youtube.com/watch?v=TsI7co5OWtg )
EJEMPLO Tarea 2: pentagrama
Es una estructura de líneas que se utiliza para escribir las notas y otros signos musicales. En cada una de las 5 líneas horizontales, paralelas y equidistantes y de los 4 espacios interlineales se coloca una nota musical diferente.
EJEMPLO Tarea 3: notas musicales
Las notas musicales representan a sonidos musicales (afinados). El nombre de las notas Do, Re, Mi, Fa, Sol, La y Si.
Cuando escribimos en Clave de Sol, el nombre de las notas de las líneas es:
El nombre de las notas de los espacios interlineales es
EJEMPLO Tarea 4: Escucha
Un instrumento musical es un objeto construido con el fin de producir sonidos musicales o afinados con los que interpretar música. Los instrumentos musicales se clasifican de diferentes maneras: según su colocación en la orquesta, según cómo se origine el sonido, etc.
- 4.a ¿Tocas algún instrumento musical?
- 4.b Clasifica los siguientes instrumentos musicales. Subrayados los que pertenecen a la orquesta
– instrumentos de cuerda (cordófonos): piano, arpa, erhu;
– instrumentos de aire (aerófonos): flauta de pico, clarinete, oboe;
– instrumentos de percusión: maracas, timbal, gong;
— membranófono: timbal,
— idiófonos: gong y maracas;
EJEMPLO Tarea 5: Escucha
Audición 1: ¿Qué escuchas? Se escucha el paisaje sonoro de un puerto en el que se distinguen diferentes sonidos: gaviotas, sirena de un buque o barco de gran tamaño y personas.
Selecciona uno de los sonidos y describe: gaviotas
a) Timbre: sonido de ave: graznido de gaviota.
b) Duración: sonidos cortos y repetitivos entre 8 y 10 veces
c) Altura: sonidos agudos, y alternan dos sonidos muy similares
d) Intensidad: fuerte (aunque no tanto como el sonido de la sirena del buque)
EJEMPLO Tarea 6: Interpreta
La intensidad en música es la cualidad que diferencia un sonido “suave” (de poca potencia o volumen) de un sonido fuerte (mucho volumen). Determinamos la intensidad de los sonidos utilizando unos grados (que son como niveles de volumen). En una secuencia de sonidos (melodía) todos los sonidos pueden estar interpretados con la misma intensidad (por ejemplo, forte) o pueden tener transición (por ejemplo, crescendo)
- 6a Ordena de más fuerte a menos fuerte los siguientes grados de intensidad: piano, fortíssimo, mezzo forte, mezzopiano, pianíssimo, forte.
- 6b La palabra “crescendo” y “diminuendo” también hacen referencia a la intensidad del sonido. Explica qué significan y pon un ejemplo de cada una.
7. Tempo: Se denomina tempo a la velocidad de pulsación con la que debe interpretarse una obra musical.
- 5.a Explica qué significa esta expresión Andante (80 bpm).